一位中国女留学生用镜头捕捉毛主席故居的情感现场

◆罗思琦（日本高千穗大学经营系三年级学生）

我在日本留学已经5年了。这个期间，在和日本人的交流过程中，每当我说起自己是湖南人的时候，他们当中稍有中国文化素养的人都会说：“你来自毛泽东的故乡！”这个期间，在和我的同胞——中国人交往并提及自己是湖南人的时候，他们几乎都会说：“你是毛主席的老乡！”相比之下，我这个地地道道的“湘妹子”，更喜欢“老乡”这个充满乡情、乡谊、乡爱的称呼，这里面不仅有地缘的传承，更有一种精神和情感的DNA。

已经记不清是几岁的时候了，家人曾带我去韶山参观过一次毛主席的故居。回顾那一次的故居之行，还能依稀记得我用手去轻抚故居家具时的触感。真的，那时我还太小，体会不到老一辈家乡人对毛主席的情感。这次，别国5年，在暑假，我决定与母亲一起重游毛主席故里。与以往不同的是，近年来我在留学读书之余，迷恋上摄影，并且陆续获得一些奖项。这次，我也希望不仅仅是一次重游，更想用镜头、用快门捕捉瞬间的画面，倾诉一个又一个“定格”。

从我的老家到韶山，只有一个多小时的车距。相比我第一次来韶山时，二十年间，这里已经发生了翻天覆地的变化，因为这里是毛主席的故里，已经发展成国家重点风景名胜区。

我看到，2018年8月15日，韶山景区入口处，来自全国各地的游客在此纷纷纪念留影。一位父亲给还在婴儿车里的女儿拍照留念，另一家人正在查看刚拍完的照片，而一位中年男人微笑着以标准的站姿等待快门按下的那一刻。他们背后的红旗，印记着习近平主席提出的“不忘初心，牢记使命”八个大字，左上角的党徽引领着红旗飘扬。历史与当下，都在眼前。

乘坐大巴来到毛泽东纪念馆，一入馆就能看到毛主席题写的“为人民服务”五个金光闪闪的大字，下方正走着一位推着婴儿车的父亲，婴儿车里的孩子已经熟睡了，可是这位父亲依然朝馆里走着。正入口，一位母亲抱着大概3岁大的小男孩在毛泽东龙钮大印（仿）旁边留影，母亲看着镜头微笑配合拍照，而她怀里的小男孩却看着手里的五星红旗入神。或许，他还太小了，体会不到妈妈带他此行的目的。或许，当他长大后看到这张馆前留影，听妈妈讲这张照片的故事时，会明白什么叫传承。

在馆内，我看到一对母女在一座“教育亲人干革命”的雕像前留影，这座雕像1970年制成，重现了毛主席青年时代回家乡韶山呼唤亲人一起干革命的场景。

在毛泽东遗物展览厅内，有一家人在遗物橱窗前引颈看着窗内的遗物。我注意到，相比于其他游客，他们在橱窗前停留的时间多了一些，并非是走马观花匆匆而过。我听着他们口中的东北口音，应该是从很远的地方赶来的。小男生看完左边的“睡着了，嘴里还有半个芋头”的遗物橱窗，似乎在思考什么，一旁的母亲就告诉他要学习毛主席这种“勤政为民，鞠躬尽瘁”的精神，而这正是遗物展厅第一部分的主题。从馆中七十三个补丁的睡衣到生活开销的发票等，看到一代伟人反奢倡俭的生活作风，睹物更觉领袖伟大，也激励着我这样的“小老乡”。

橱窗里，1959年6月26日，毛泽东与乡亲们在韶山旧居前亲切交谈；橱窗外，有一家三代人在看历史。他们操着湘潭口音，提到毛主席时有种自豪的情感。扶着拐杖的姥姥注视着毛主席的遗物，仿佛勾起了年轻时的回忆；女孩子心思细腻，依在橱窗前看得入神；男孩子比较内向，寡言少语，没有太靠近橱窗，只是站在家人身后看向橱窗内；而一位两鬓斑白的母亲似乎在向青年男子口述历史。说实话，我这一代，对毛主席的了解只是从书籍中得来的。看到这一幕，我记起了长大后零零碎碎从祖父母、从父母那里听到的有关毛主席的历史。

湘潭天气湿热，临近中午，天空中突然飞降下一场阵雨，而故居前依旧站满了人，队伍从入口处排到了故居范围以外，没有伞的游客也不去躲雨。还有一对父子为了在故居前有一张不错的留影，就不撑伞，在雨丝中“定格”。

毛泽东铜像广场前，有来自全国各地的游客。他们有的在这里宣誓，有的敬献花篮。

我的镜头对准被花篮包围的毛泽东铜像，只见两位身穿红衣的小男孩双手合十跟着爷爷奶奶在追悼毛主席。铜像背衬翠绿的韶峰，周围猎猎飞扬着二十五面红旗，铜像基座上镌刻着江泽民题写的“毛泽东同志”五个镏金大字。

我把镜头的视角转向，转向来自不同民族、不同年龄段的中共新党员在毛泽东铜像前宣读入党誓词的场景。我看到，有的游客也忍不住拍下了“后继有人”这一幕。

就在铜像不远处的毛氏宗祠前，一位行动不便的老人正被家人推着轮椅出来了。即使是行动不便，他却依然要来到这里，可见对毛主席的那份敬仰和怀念之情。我看到，另外一家人正走向毛氏宗祠准备参观，而父亲肩膀上的小孩子已经熟睡。

此行，我的最大发现是：来韶山的游客，几乎都是与家人同行而来。一家三代人甚至是四代人带着对毛主席不同的记忆来到伟人故里。老人来到伟人故里陷入沉思回顾往事片片；中年人来到这里重拾童年时代关于毛主席的零碎记忆；年轻人来到这里重温上一辈的口述历史；孩童来到这里将一代伟人的形象印刻在脑海里。

我愿意把镜头下瞬间的视觉记录带到正在留学的东瀛，让日本人看一看，让我的同胞看一看，看一看我的“老乡”，看一看我的“根”。■